среда, 4 декабря 2013 г.
суббота, 30 ноября 2013 г.
понедельник, 25 ноября 2013 г.
От і минув ще один день практики... на двох уроках я побувала вчителькою, ми продовжили вивчати правила вживання апострофа та учні написали самостійну роботу.
25.11 мова
25.11 мова
четверг, 21 ноября 2013 г.
Сьогодні я ще провела два уроки в паралелі з теми "Сполучення йо, ьо", в першому, 5-А класі, працювати було важкувато, бо сьогодні в них проходив після уроків позашкільний захід, і вони були дуже емоційно збуджені очікуванням. Кожен клас демонстрував своє підприємство у когось це було кафе, у інших салон краси, ще кондитерська, кінозал, навіть проводили весілля. У моєму 5-Б класі набагато краще працювати, вони більш виховані та розумніші, але й тут знайшлись такі двоє учнів, що нічого не писали на уроці, хоча я постійно їм нагадувала, що треба працювати, викликала до дошки, а вони так і не написали нічого у своїх зошитах. Інші, як завжди, мене радують, тягнуть руки, щоб відповідати, і звісно, отримують від мене гарні оціночки.
вторник, 19 ноября 2013 г.
Сьогодні мені вдалося побувати на уроці у Філіппової Олени, темою уроку був "Переказ тексту з різними типами мовлення". Називався переказ "Петро Нестеров", учні разом з вчителем уважно читали текст, розробляли план. Урок пройшов добре, діти жваво працювали, бо були змотивовані, що отримують гарні оцінки.
пятница, 15 ноября 2013 г.
Другий тиждень минув.
Цього року я вже не хвилююсь, коли проводжу уроки. Я стала більш впевненою з
учнями, і мені навіть сподобалось бути вчителькою. Мій погляд на дітей
змінився, мабуть тому, що я стала мамою, в моєму серці з’явилося кохання до
дітей, а без нього бути вчителькою не можливо,
тількі воно дає
стільки терпіння.
У понеділок я провела в
паралелі два уроки з теми «Правила вживання букви ь». Я вчила учнів
розпізнавати орфограми й обґрунтовувати їх за допомогою правил; пояснювати
невживання букви ь у словах, де він не ставиться, наводити приклади; помічати і
виправляти орфоепічні помилки у своєму мовленні й мовленні однокласників;
дотримуватися правильної вимови твердих і м’яких приголосних в усному мовленні
і під час читання; правильно відтворювати на письмі тверді та м’які приголосні.
У 5-Б класі пройшов краще урок, тому що дітки у ньому більш розумні, старанні
та виховані. Та у 5-А класі я спочатку провела урок і на другому я почувалась
впевнено та настроєна на гарну роботу на уроці. Але усього, що запланувала, не
в одному класі, дати не встигла.
У вівторок я проводила урок з теми: «Правила
вживання букви ь. Орфоепічна помилка (практично).» і цей самий я дала у четвер
в іншому класі. На цьому уроці учні розвивали практичні навики правопису м’якого
знаку і перевіряли здобуті знання, написав самостійну роботу.
У четвер ще проводила урок
з теми: «Приголосні дзвінкі та глухі», на якому формувала вміння і навички
характеризувати приголосні за наявністю голосу і шуму, відрізняти, коли
уподібнюються звуки, а коли ні.
воскресенье, 10 ноября 2013 г.
РОЗДІЛ
3
ВИКОНАННЯ
ОБОВ’ЯЗКІВ УЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ: ПІДГОТОВКА ТА ПРОВЕДЕННЯ
УРОКІВ
Практикант: ГОРЄВА ОЛЕНА
ГРИГОРІВНА
ЗОШ № 57, клас: 5-Б, 5-А
Керівник від бази практики: Діцуленко Лариса Василівна
ІІ
тиждень
|
Дата
|
День тижня
|
№ з/п
І/ІІ
|
Час
(з —до)
|
М/Л/
РМ/КР
|
№ за календарним плануванням.
Тема уроку. Тип уроку
|
Каб.
|
Відмітка про виконання
|
|
11.11.13
|
Пон.
|
3
|
12.05-12.55
|
М
|
38.Правила
вживання букви ь.
|
38
|
|
|
4
|
11:05-11:45
|
М
|
38.Правила вживання
букви ь.
|
38
|
|
||
|
12.11.13
|
Вівт.
|
3
|
09:55-10:40
|
М
|
39.Орфоепічна
помилка. (практично)
|
38
|
|
|
13.11.13
|
Сер.
|
3
|
09:55-10:40
|
М
|
39.Орфоепічна
помилка. (практично)
|
38
|
|
|
14.11.13
|
Четв.
|
4
|
10:55-11:40
|
М
|
40.Приголосні
дзвінки та глухі.
|
38
|
|
|
5
|
11:50-12:35
|
М
|
40.Приголосні дзвінки
та глухі.
|
38
|
|
||
|
15.11.13
|
П’ятн.
|
5
|
11:50-12:35
|
М
|
37.Переклад
російської мови на українську.
|
38
|
|
ІІІ тиждень
|
21.11.13
|
Чв.
|
4
|
10:55-11:40
|
М
|
44.Сполучення
йо, ьо.
|
38
|
|
|
5
|
11:50-12:35
|
М
|
44.Сполучення
йо, ьо.
|
38
|
|
||
|
22.11.13
|
Пт.
|
2
|
08:55-09:40
|
М
|
45.Правила
вживання апострофа.
|
38
|
|
|
3
|
09:55-10:40
|
М
|
45.Правила
вживання апострофа.
|
38
|
|
||
|
5
|
11:50-12:35
|
Л
|
22.Галина Малик.
«Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» - повість-казка сучасної дитячої
письменниці.
|
38
|
|
ІV
тиждень
|
25.11.13
|
Пн.
|
3
|
12.05-12.55
|
М
|
46.Правила
вживання апострофа.
|
38
|
|
|
4
|
10:55-11:40
|
М
|
46.Правила
вживання апострофа.
|
38
|
|
||
|
27.11.13
|
Сер.
|
6
|
12:50-13:35
|
Л
|
23.Жанрово-композиційна
своєрідність повісті. Елементи незвичайного в творі. Символіка країни
Недоладії та її мешканців. (Г. Малик «Незвичайні пригоди Алі в країні
Недоладії»).
|
38
|
|
|
28.11.13
|
Чв.
|
4
|
10:55-11:40
|
М
|
47.Контрольна
робота. Тест.
|
|
|
|
5
|
11:50-12:35
|
М
|
47.Контрольна
робота. Тест.
|
38
|
|
||
|
29.11.13
|
Пт.
|
2
|
08:55-09:40
|
М
|
42.РМ №14. Усна
розповідь на основі власного досвіду.
|
38
|
|
|
3
|
09:55-10:40
|
М
|
42.РМ №14. Усна
розповідь на основі власного досвіду.
|
38
|
|
||
|
5
|
11:50-12:35
|
Л
|
24.
Морально-етичні проблеми в казці. Характеристика образів повісті-казки.
Особливості мови твору, роль діалогів у ньому.
|
38
|
|
От і перший тиждень минув.. На практиці цього року я опинилась у спеціалізованій школі
І-ІІІ ступенів з музично-хоровим профілем навчання №57. За цей час я
познайомилась з моїм керівником від бази практики Діцуленко Ларисою Василівною,
яка доброзичливо віддала нам з Ганною своїх діток. Моїм класом став 5
"Б", розумні дітки, більш виховані, якщо порівнювати з паралеллю.
Також подивилась 3 уроки, які вела Лариса Василівна. У понеділок нас запросили
на відкритий урок з теми «Духовний сад української літератури», дуже гарний
урок минув у 9 «А» класі.
.JPG)
понедельник, 4 ноября 2013 г.
Нормативно-методичне забезпечення
критерії оцінювання з літератури для учнів 6-11класів
критерії оцінювання з мови
види контролю з літератури
види контролю з мови
вимоги до виконання письмових робіт з літератури
вимоги для перевірки письмових робіт з мови
зміни у програмі з української літератури
зразок оформлення журналу з літератури
зразок оформлення журналу з мови
концепція літературної освіти, наказ МОН
мова і літ. державний стандарт
критерії оцінювання 5 клас
оцінювання навчальних досягнень учнів, наказ МОН №996
рек-ції МОН з літератури
рек-цій МОН з мови
критерії оцінювання з мови
види контролю з літератури
види контролю з мови
вимоги до виконання письмових робіт з літератури
вимоги для перевірки письмових робіт з мови
зміни у програмі з української літератури
зразок оформлення журналу з літератури
зразок оформлення журналу з мови
концепція літературної освіти, наказ МОН
мова і літ. державний стандарт
критерії оцінювання 5 клас
оцінювання навчальних досягнень учнів, наказ МОН №996
рек-ції МОН з літератури
рек-цій МОН з мови
четверг, 21 марта 2013 г.
вторник, 19 марта 2013 г.
Усе, кінець практики! Останній тиждень був самий насичений і важкий, тому що давала чотири уроки: два з літератури та два з мови.
конспект з укр.л. 11.03.2013
воскресенье, 10 марта 2013 г.
Тиждень пройшов вдало. Цікаво дивитись на наших дівчаток у ролі вчительок, всі відповідально відносяться до уроків і багато чого вже вдається, звісно, є недоліки іноді адже все прийде з досвідом. У середу я проводила свій урок у 6-А класі на тему "Допис у газету інформаційного характеру". Діти у цьому віці ще такі старанні, хочуть сподобатись нам і завжди тягнуть ручки, у такому класі приємно працювати, хоча ще є трошки хвилювання, чи все встигну, чи все буде так як запланувала...робити логічні переходи не завжди вдається, а в цілому все було добре, і з часом прийде чого ще не вистачає мені.
конспект з уроку укр.м. 06.03.2013
конспект з уроку укр.м. 06.03.2013
Подписаться на:
Сообщения (Atom)